Козаччина — одна з героїчних і найславетніших сторінок багатовікової української історії. Понад двісті років — з середини XVI сг. і до останньої чверті XVIII сг. — козацтво було рушійною силою поступу України, вкарбувало слід у її визвольні змагання, оборону від зовнішніх ворогів, розбудову держави, культурний прогрес. Українське козацтво, як вільне військово-промислове об’єднання сформувалося з усіх станів і прошарків тогочасного суспільства, насамперед селянства, на права і свободу якого посягала польська шляхта, тому увібрало в себе волелюбні риси українського національного характеру. Утворивши свою козацьку християнську республіку на низу Дніпра, за порогами, козаки вважали основним своїм завданням боротьбу з турецько-татарської агресією, а згодом, з кінця XVI сг., починаються козацьке селянські повстання і тривалі війни проти польсько-шляхетського панування на Україні, що завершилися народно-визвольною війною 1648-1654 рр. під керівництвом Богдана Хмельницького .
Козак — це національний герой, що представляє українську ментальність, українську душу, українське слово.
Українське козацтво надзвичайно цікаве та важливе явище в історії як країни так і світу. Козаки дивували, та захоплювали, надихали митців на створення своїх шедеврів, берегли рідну культуру та звичаї.
Учні 8-Б класу вміють і люблять навчатися, пізнавати нове, розширювати свій кругозір, спостережливість, уміння бачити те, що раніше відбувалося поза їх увагою. Екскурсії до музеїв допомагають їм відчути колорит епохи, дух старовини, спробувати себе у ролі дослідників.
Урок-екскурсія – це одна з форм організації навчального процесу, яка потребує застосування активних методів навчання. Вона має тісний логічний зв’язок з попередніми та наступними уроками, але проводиться в іншій зовнішній та емоційній обстановці, ніж звичайний урок. Екскурсії цінні тим, що на відміну від уроків у класі учні можуть сприймати предмети старовини безпосередньо різними органами чуттів. Діти бачать об’єкти, спостерігають взаємозв’язок експонатів і епох. Це дає можливість сформувати уявлення про історію як єдине ціле, в якому всі елементи перебувають у тісному взаємозв’язку, утворюючи чіткий хронологічний ланцюг. Разом з цим учні можуть розглядати експонати чи пам’ятки архітектури більш конкретно.. Екскурсія конкретизує програмний матеріал, що вивчається в класі. Проведення екскурсій активізує інтерес учнів до вивчення історії свого краю, розвиває спостережливість, а також активізує навчально-пізнавальну діяльність.