Система виховної роботи  освітнього закладу заснована на ідеї педагогіки життєтворчості, сприяє становленню і розвитку особистості ліцеїста, створенню ситуації успіху та самореалізації дитини. У закладі створено громадсько-освітній простір виховання підлітків: виховання в атмосфері добра і творчості, взаємодопомоги і взаємоповаги, що дає суспільству модель ціннісних відносин.

ПРИОРІТЕТНИМ У ВИХОВНІЙ РОБОТІ ОСВІТНЬОГО ЗАКЛАДУ Є:

• реалізація особистісно орієнтованого підходу в навчально-виховному процесі;
• збереження морального, психічного та фізичного здоров'я підростаючого покоління;
• виховання патріотизму, громадських якостей особистості;
• забезпечення педагогічних умов для соціалізації ліцеїстів, виховання в них життєвої компетентності.

МЕТА ВИХОВАННЯ:

• створення цілісної моделі виховної системи на основі національних та загальнолюдських цінностей;
• формування морально-духовної, життєво компетентної особистості, успішно самореалізованої у соціумі як громадянин, сім'янин, професіонал .

ЗМІСТ ВИХОВАННЯ :

• Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
• Ціннісне ставлення особистості до людей;
• Ціннісне ставлення особистості до себе;
• Ціннісне ставлення особистості до природи;
• Ціннісне ставлення особистості до мистецтва;
• Ціннісне ставлення особистості до праці.

ВИХОВНУ ДІЯЛЬНІСТЬ СПРЯМОВАНО ЗА ПРИНЦИПАМИ:

• системності;
• національної спрямованості;
• гуманізації та демократизації;
• творчої діяльності;
• самостійності і самореалізації;
• врахування інтересів, запитів різних категорій учнів.

ВИХОВАННЯ  ЛІЦЕЇСТІВ РЕАЛІЗУЮТЬСЯ В ПРОЦЕСІ ОРГАНІЗАЦІЇ :

• навчально-виховної діяльності;
• позаурочної та позакласної діяльності;
• позашкільної освіти;
• роботи органів учнівського врядування;
• взаємодії з батьками, державними установами.
• співпраці з вищими  навчальними закладами

ВИХОВНУ ДІЯЛЬНІСТЬ СПРЯМОВАНО НА ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ:

• організацію виховного процесу в класному колективі та роботу з батьками на засадах педагогіки життєтворчості через проектні технології;
• реалізацію у процесі роботи особистісно зорієнтованого, діяльнісного, системного, творчого та компетентнісного підходів до організації виховного процесу в шкільному та класному колективах;
• оптимальне поєднання форм організації виховної роботи: індивідуальної, групової, масової;
• організацію виховного процесу в класному колективі та роботу з батьками на засадах педагогіки життєтворчості через проектні технології;
• реалізацію у процесі роботи особистісно зорієнтованого, діяльнісного, системного, творчого та компетентнісного підходів до організації виховного процесу в шкільному та класному колективах;
• оптимальне поєднання форм організації виховної роботи: індивідуальної, групової, масової;
• створення належних умов для особистісного зростання кожного вихованця (створення ситуації успіху), його психолого-педагогічний супровід;
• співпрацю із органами учнівського врядування, дитячими громадськими об 'єднаннями;
• забезпечення здобуття школярами ключових компетентностей, необхідних для самостійного життя, виконання професійних та соціальних функцій.